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Einleitung
Definition
LB durch Gehirnschaden
LB durch Genetik
LB durch Unf�higkeit
Verhaltensdefizite
Integration
Inklusion
Schule und Beruf
Was man selbst tun kann
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- Inklusion
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� Martin Schlu Stand: 2. September 2003/ Revision 24. Juli 2014
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Die
„Inklusion“ setzt eine EU-Vorgabe um, nach der alle Eltern
behinderter Kinder einen Anspruch darauf haben, da� ihr Kind in einer
regul�ren Schule (Regelschule) „beschult“ wird, also gemeinsam mit
nicht behinderten Kindern unterrichtet wird. Das sieht auf den ersten
Blick toll aus, hat aber ein paar gewichtige Pferdef��e, denn es setzt
auch voraus, da� alle Schulen diese Inklusion auch umsetzen k�nnen.
Insbesondere die Gymnasien und Realschulen sind daf�r aber �berhaupt
nicht qualifiziert, haben im Gegenteil bisher immer leistungsschw�chere
Kinder ausgesiebt und sollen jetzt auf einmal zieldifferent arbeiten,
individuelle Konzepte f�r jedes Kind vorlegen und ggf. sogar
F�rderpl�ne erstellen? Das mu� bei dieser Schulform einfach in eine
Katastrophe m�nden, au�er, die Gymnasien und Realschulen bekommen
soviele Sonderp�dagog/inn/en,
da� ihre Wissenl�cken durch deren Fachkompetenz ausgeglichen werden.
Leider gibt es viel zu wenig Fachkr�fte in diesem Bereich und so werben
die Schulbeh�rden mit einer Schnellausbildung und erh�htem Gehalt - ob
dies etwas bringen wird, darf bezweifelt werden.
- Die Haupt- und
Gesamtschulen dagegen sind mit der Materie seit Jahrzehnten vertraut,
wurden aber totgespart (Hauptschulen) oder mu�ten sich - trotz
schwierigerer Klientel - am den Abiturquoten der Gynasium messen lassen
(Gesamtschulen). Die Inklusion wird an den diesen Schulen f�r eine
Verschlechterung der bisherigen Integration f�hren, weil ein/e Sonderp�dagog/in/e nicht mehr f�r eine Klasse zust�ndig sein wird, sondern f�r einen halben oder ganzen Jahrgang.
Damit ist sie/er nicht mehr dritte Klassenleitung (Gesamtschulen sind
immer mit zwei Klassenleitern besetzt), sondern eine Art Notbehelf,
weil sie/er nur noch stundenweise in der Klasse sein wird. F�r ein
Gymnasium oder eine Realschule w�re dies zwar eine Verbesserung, f�r
eine Haupt- oder Gesamtschule ist es aber ein R�ckschritt.
- �berhaupt noch
nicht klar ist eine Bestandsgarantie f�r die Kinder, die nicht
integrierbar sind, weil sie einen IQ unter 50 haben oder extrem
verhaltensgest�rt sind oder mehrfache Behinderungen haben. Diese Kinder
kommen weder f�r eine Integration noch eine Inklusion in Frage, sondern
sie m�ssen von Fachkr�ften in Fachschulen betreut werden.
- Links
- http://www.bmas.de/DE/Themen/Teilhabe-behinderter-Menschen/Politik-fuer-behinderte-Menschen/
- Uebereinkommen-der-Vereinten-Nationen/rechte-von-menschen-mit-behinderungen.html
- http://www.spiegel.de/politik/deutschland/jan-fleischhauer-ueber-inklusion-an-schulen-a-975644.html http://www.welt.de/regionales/hamburg/article109522327/Inklusion-in-der-Schule-fuehrt-zu-Ernuechterung.html http://www.schulministerium.nrw.de/docs/Schulsystem/Inklusion/Auf-dem-Weg-zur-inklusiven-Schule/ http://de.wikipedia.org/wiki/Inklusive_P%C3%A4dagogik
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